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    1. 學校召開“課程思政”經驗交流與工作推進座談會

      作者:李興文章來源:教學督導室時間:2022-06-21瀏覽:17設置

      高校教師的“課程思政”意識建構及能力是貫徹落實“思政育人”的重要內涵,為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議和習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神,落實學校立德樹人根本任務,對標《揚州市職業大學學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神實施方案》和《揚州市職業大學“課程思政”建設行動計劃實施方案》,充分激發全體教師全員、全過程、全方位育人的工作格局,真正實現德、智、體、美、勞五育并舉,教學督導室本學期開展課程思政專項問卷調查工作并形成數據分析報告,從學生層面深入了解本學期專業教師課程思政的實施情況與教學效果,共測評883名教師,全校20個學院共10126名學生參與線上問卷調查。調研分析報告針對問卷中十項具有代表性的指標,對20個學院的得分情況進行了相關數據統計和分析,選取兩個樣本學院做了各項數據的具體分析,并從學校、學院和教師三個層面提出了具體詳實的診斷與改進建議。

      616日下午,教學督導室就“課程思政”學生調查問卷結果分析報告邀請部分學院(部門)領導、教師、學生代表召開“課程思政”經驗交流與工作推進座談會。學校黨委副書記、校長潘錦全出席會議并講話。會議由教學督導室主任儲詠梅主持,會上各學院代表精心準備,暢所欲言,就學院和個人實施情況和未來努力方向進行了深度探討交流。


      會上,潘錦全做了總結發言,對“課程思政”問卷調查及專項研討會給予了高度評價和充分肯定。他表示,大學的終極目標就是培養健全的人,課程不僅是文字知識的結合體,其背后更蘊藏著豐富的思想價值、文化理念與時代精神?!罢n程思政”能夠賦能學生成長,在學生的專業學習中起到“助推劑”的作用,實現學生在知識和思想價值觀兩方面雙贏的目的。他要求學校繼續扎實有力推進“課程思政”專項工作,緊抓教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”,力求把“價值體系”與專業課程“知識體系、能力體系、素質體系”有機結合起來,讓學生真正學到知識,幫助學生扣好人生的第一??圩?/span>”,助推學生未來的成長,切實提高作為未來建設者和接班人的政治覺悟、道德品質和文化素養。

      資源與環境工程學院主要負責人用“六個一”——一套方案、一個共識、一支隊伍、一批載體、一個標桿、一個成果來凝練學院的課程思政工作經驗。醫學院主要負責人結合問卷分析報告就醫學院的數據及排名細致闡述了所取成績背后的社會原因、學院著力推進“醫德修養”的專項工作部署、教師努力付出的感人事例及今后持續打造“紅醫精神”的努力方向。土木工程學院負責人從有效增強思政工作的針對性和實效性的角度,介紹了學院“四題結合、三元互動、兩成育人”的“課程思政”育人模式。藝術學院主要負責人從開發、改進和提升課程所蘊含的育人資源的角度,系統梳理了學院開展藝術文化專業建設和工藝技術展示的“課程思政”工作思路和成果。生物與化工工程學院負責人另辟蹊徑,從學生工作層面詳細介紹了學院“三全育人”立體化網絡工作體系,以及如何有效規避育人過程的“斷裂”、育人空間的“分割”,提高育人工作實效的工作經驗。紡服學院負責人介紹了學院開展“課程思政”與課程建設、人才培養相結,課程思政與思政工作陣地相結合,“課程思政”與師德師風建設、教學能力提升相結合的“三結合”特色工作經驗。馬克思主義學院主要負責人結合學院特點交流了如何更好實現思政課和課程思政有效銜接的方式、方法及路徑,思政課教師和課程思政教師既要在各自的專業領域盡心盡力,又要相互學習,取長補短,才能形成全面協作、無縫鏈接、彼此深度融合的“大思政”格局。體育學院、電氣與汽車工程學院、園林園藝學院教師分別結合專業和實踐,分享了各自“課程思政”工作在備課程、備學生、備教法學法、備思政點等環節的成功經驗。

      課程思政改革的效果如何,最終必須以學生的獲得感為檢驗標準。醫學院醫檢2101班的學生代表陳馬濤在座談會上的精彩發言很好地驗證了我?!罢n程思政”建設工作在關注學生、服務學生、幫助學生健康成長方面所取得的成效。

      黨委宣傳部相關負責人介紹了近三年來,學校將課程思政建設工作作為思政教育、意識形態工作的一個重要抓手,從頂層設計、活動組織、評獎評優、理論研究等多角度進行發力,助力學?!按笏颊苯ㄔO與高質量發展的情況。

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